Я: будем играть, но посмотрим вокруг, что нам мешает?
Тим: игрушки раскиданные... о нет, их много, я не смогу все убрать
Я: давай так, ты убираешь свои, я убираю за Миркой, после того как ты уберешь свои, подходит?
Тим: да...
Спустя час...
Тим: я убрал
Я: молодец, теперь моя очередь убирать и играть. Давай засекай время, за сколько я справлюсь.
Тим: 7 минут, как так?! Маааммааа.... почему ты так быстро убралась, а я так долго...
Хотите узнать продолжение диалога?
Я - Тим, а подумай, почему так получилось, что я прибрала за Мирку игрушка за 7 минут, а ты свои за час.
Тим - эм... я пока убирал, ещё играл, бегал, кушал... а ты просто сидела на коврике и убирала
Я - верно. Как думаешь, если ты будешь только убираться, не отвлекаться на другие дела, ты сможешь быстро сложить игрушки на свои места быстрее, чем за час?!
Тим - наверное да. Давай попробуем в следующий раз...
Вот такой диалог получился с ребёнком. Долго да, но эффективно, ведь через пару дней во время очередной уборки он убрал за 30 минут свои игрушки, да, он отвлекался, но уже гораздо меньше.. самое главное, напомнить ему о его выводе и тогда уборка будет ещё быстрее.
А теперь псих. вывод.
Таким диалогом я не указываю ребенка, он делает выводы сам. Это самое важное, что бы ребёнок сам сделал вывод. Задача родителя наводящими вопросами подвести к нужному выводу. Тогда ответственность за свои действия и понимание цепочки действия-последствия у ребенка будет развиваться очень хорошо.